1、(1)小组交流，互相评议。
2、蓄起亘古的情丝，揉碎殷红的相思。
3、同行店家扎根在一起激烈竞争
4、出示任务：展开大胆的想象，想象一下：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？同桌议一议。
5、立个flag从今天开始留长发了为烫发做准备。
6、读选段，按要求完成练习。
7、风间同学，被他妈妈剪了一个超级无敌丑的发型，很郁闷。
8、(7)教师引导：师生配合着朗读第一自然段。(注意：要读出不同花的姿态美)
9、“你看，这不好好的嘛。”
10、出示任务：展开大胆的想象，想象一下：小真的长头发还能做什么？还能变成什么？同桌议一议。
11、于是这位理发师活用长度
12、学生自主习作，教师巡视，个别指导。
13、四看用词当不当，恰当词语来换上，
14、朗读课文，感受小虾的可爱，体会作者对小虾的喜爱之情，激发学生对小动物的喜爱。
15、在反复诵读的过程中发现问题，师帮生，或生生互助，解决不理解的地方和不明白的问题。
16、提问：小叶和小美听了小真对想象出来的长头发绘声绘色的想象描述，会有什么想法呢？(指名回答。预设：小叶和小美羡慕小真的“长头发”，盼望小真的头发快快长长。)
17、未至而立霜侵鬓，青春对雪有所思。几分心事扰前路，几重崎岖少年时。
18、(1)“我”变成了一棵树，这样的想象真奇特。
19、让学生先自己朗读自己的作品，并自己先进行修改，做到语句流畅，标点正确。(教师询问修改的地方，及时给予评价表扬，重在激励学生学会自改的方法。)
20、我准备重新留长发了，待到及腰时就去烫个大波浪，哈哈哈。
21、以及覆盖全国的匠人交流社群。
1、要是小真的长头发卷起来，就可以变成一张圆形的桌子。上面摆上糖果、巧克力，好多好多美味。那我们就可以尽情的享用啦！还有呢……
2、写字练习和抄写词语表词语。
3、鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
4、复习会认读的字和会写的字。
5、互相交流，学习课文第三自然段。
6、都说头发是女人的第二张脸，一头美丽的秀发会让一个面孔平常的女性增添几分妩媚。长发让女人有魅力，长发更让女人彰显女人味。因为我知道，长发是你的心结，所以只要一有机会，我就会把它缠绕在你的脖子里，柔软在你的心间。
7、提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。
8、故事的结尾，小叶和小美听得入了神，他们羡慕极了，盼望着小真的头发快快长长.....
9、起初，这个街道修整时的方案
10、(3)小组派代表把故事讲给大家听，师生评议。
11、(3)全班交流，教师小结：我非常喜爱这河边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有小船独自横漂在河边上。(诗里写的虽然是平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画。)
12、这是作者从小虾的哪个方面进行描写的？(生活环境和外貌。)板书：生活环境样子
13、观察字形，思考容易与学过的哪个字混淆，同桌说一说。
14、学生练习有感情地朗读课文。
15、教师小结：同学们，我们读书的时候，就应该把图文结合起来读。接下来，我们就用这样的方法往下读。
16、指名说并板书，然后读一读：
17、①全班交流，教师小结：长满各种形状鸟窝的树。
18、(2)指名分自然段合作读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。
19、给加点字选择正确的读音。