1、师：孩子们，鹅毛般的大雪，飘飘洒洒从天空飞落下来，山川河流都失去了往日的欢腾，可是，当我们来到这里去看到了异样的景象。
2、孤舟：孤单的一条小船。
3、反衬渲染，感悟情感
4、小学生必背古诗词之《回乡偶书》
5、(译文选自《唐诗宋词三百首》，高等教育出版社，2000，p.457)
6、这首诗明面上写的是孤独的人在恶劣的天气里孤独地垂钓，在这写实之外也写出了那种举世皆浊我独清的感触。知己难寻，每个敢于坚持自己观点的人都是勇士，柳宗元就是这的勇士，他的仕途是失意的，也缺少能理解他的人。可是他没有觉得自己有问题，反而是坚守自己发起的古文运动和自己的道。他是一个孤独的战士。
7、《江雪》是北师大版小学语文四年级上册第十二单元的一首拓展阅读古诗，是由唐代文学家、哲学家柳宗元所写。古诗描绘了一幅寄性高洁、寓意丰富的寒江独钓图。诗的前两句是画的背景。“千山”、“万径”对举，鸟影人踪都已“灭”、“绝”，天地似乎唯留下茫茫冰雪。后两句是这幅画的主体，流露出诗人凄清、幽独的落寞情调。一个“钓”字。传神的刻画了这位迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，这正是诗人不屈精神和孤独情怀的人格化身。
8、蓑笠：用草编成的雨衣和帽子。
9、课堂上引导学生体会环境的突然逆转，为下文感悟人物的思想感情埋下了伏笔。藏头诗“千万孤独”的渲染更是让环境的悲凉、凄清、寒冷、孤寂达到高潮，为人物内心情感的抒发，人物性格的刻画起到了推波助澜的作用
10、笠：用竹篾编成的帽子。独：独自。
11、“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象。
12、千山：虚指所有的山。万径：虚指所有的路。
13、全国特级教师窦桂梅老师曾经说过：“语文教学要有三度——深度、广度、温度，但是广度决定深度。”为了让学生更好地感悟《江雪》中的渔翁形象，通过用一首古诗《江雪》的学习方法带学其它古诗，如清王士祯的《题秋江独钓图》，让学生通过对两首诗的辨析对比，进一步地重新感悟渔翁，让渔翁的形象更加饱满。同时让学生明白：人生经历不同，诗人写作心境也不同，写出来的诗所表达的思想感情也不相同。
14、解释：所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。
15、柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪(诗文解释)千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。(词语解释)蓑笠翁：披蓑衣、戴斗笠的老头儿。(诗文赏析)这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。
16、然而正如坡仙所说，柳诗“忧中有乐，乐中有忧”，诗人并未一味地通过外物来表现自己的孤独。诗人也有自己可乐之处。我们注意到，诗人选择了“渔者”作为自己的“形象代言人”。渔者在中国历代文人笔下多是智慧的象征。诘屈原于江畔的，是渔父；于江渚上惯看秋月春风的，是“白发渔樵”，《西游记》中笑傲王侯的，也是个渔夫。柳宗元的选择，实际上是他一种发自内心的自我认同。诗人因外界给予孤寂，于是转向独我的`追求——这也是中国文人惯有的手笔，达则儒，穷则道。不能济天下，于是只好独善其身了。
17、师：请大家闭上眼睛，听老师范读一句话，把你看到的，联想到的，一会说给大家——“千山鸟飞”。
18、那个老渔翁竟然不怕天冷，不怕雪大，忘掉了一切，专心地钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲，甚至有点凛然不可侵犯似的。这个被幻化了的、美化了的渔翁形象，实际正是柳宗元本人的思想感情的寄托和写照。
19、所有的山上，飞鸟的身影已经绝迹，所有道路都不见人的踪迹。
20、柳宗元(773—819)，字子厚，河东解(今山西运城)人，世称“柳河东”。贞元九年(793)进士，授集贤殿正字，调蓝田尉，拜监察御史。因参加王叔文集团，“永贞革新”失败后，被贬永州司马。十年后迁为柳州刺史，故又称“柳柳州”。病死任上。柳宗元与韩愈共倡古文运动，并称“韩柳”。其诗与韦应物并称“韦柳”。有《柳河东集》。
21、(设计意图)此环节是积累运用的过程，这是潜移默化的渗透此类古诗写作方法，创作背景，引导学生在语文意识下，体会不同时代背景下，作者如何借助一事一物表达自己内心的情感的创作思路。为学生模仿创作打下兴趣的基础。
22、生：我看到了许多鸟儿在嬉戏玩耍。
23、预设：孤独、孤寂、孤单、独处、独个
24、最后，这渔者所钓之物，不是鱼，是雪，这也正点明了诗人孤独缘由之所在——因为他不入俗者流，而自有更高的追求——如雪一样清洁之物，或者说是一种境界。柳不是姜太公，不会虚伪地以钓鱼为名去钓功名，自然也就得不到后者的“生前身后名”。如果真的“夜静水寒人不食”，那也只能“满船空载月明归”。毕竟，时不利我，无可奈何。
25、后两句是近景，和前两句远景结合起来，可见诗人却是章法严谨，而这样的严谨，也正是写散文的路数。人们总是觉得散文好写，诗歌难写。其实不然，散文也是有技巧的，也是有章法的，只是技巧容易被理解，而章法总是被忽视。很多人摸索不到章法，所以写东西就会乱，写半天自己也不知所云。
26、小学生必背古诗词之《竹里馆》
27、柳宗元这首《江雪》仅用20字便勾勒出一幅万籁无声，冷气刺骨却意境开阔的独钓图。前两句和后两句动静对称，“鸟飞绝”、“人踪灭”是动态描写，“孤舟”、“独钓”是静态刻画，也正因为前面的“动”，衬得后面的“静”更加绝对、更加沉默。然而这种“静”并不是千山万径、渺渺无人的孤，而是萧瑟荒寂，严寒刺骨我亦毅然垂钓的独！广阔的背景不是为了突出“我”的寂寞，而是为了衬托“心”的坚定。
28、(点击靠左的小喇叭就可以播放录音哦~)
1、柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪诗文解释)千山万岭不见飞鸟的踪影，千路万径不见行人的足迹。一叶孤舟上，一位身披蓑衣头戴斗笠的渔翁，默默地在漫天风雪中垂钓。(词语解释)蓑笠翁：披蓑衣、戴斗笠的老头儿。(诗文赏析)这首五言绝句作于诗人谪居永州期间。柳宗元被贬到永州后，精神上受到很大打击和压抑。这首诗就是他借助歌咏隐居山水的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情怀，抒发政治上失意的苦闷和压抑。诗中客观境界的幽僻更能体现出作者落寞孤寂的心情。全诗用简单而细腻的语言描绘出了一幅寒江雪钓图：千山万径都没有人烟鸟迹，天地间只有孤独的渔翁在江雪中垂钓。广阔寂寥的背景空间，更加突出了独钓的孤舟。诗人淡墨轻描，渲染出一个洁静绝美的世界。
2、(2)指导学生感情朗读、诵读、小组赛读，达到熟读背诵。
3、万径：虚指，指千万条路。
4、赵长江、李新德、谢志超、熊德米、
5、(1)分别用“孤”和“独”组成表达心情的词语。
6、今天准妈妈可以再为胎宝宝读一首经典古诗，准妈妈可能会问:胎宝宝会喜欢唐诗吗？放心，只要准妈妈用温柔又甜美的声音念给胎宝宝听，他是不会觉得厌烦的。要知道，胎宝宝的接受能力可是很强的哦！江雪(唐)柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。译文四周的山连绵起伏，空旷得没有飞鸟的鸣叫和踪影，所有穿梭在山内外的小路上没有了人的行踪，只有在那宽广平静的江上，一个披着蓑戴着笠的老渔翁，一个人坐在孤零零的船上独自垂钓。
7、字词注释绝：无，没有。万径：虚指，指千万条路。人踪：人的脚印。孤：孤零零。蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。(“蓑”，古代用来防雨的衣服；“笠”，古代用来防雨的帽子。)独：独自。
8、柳宗元笔下的山水诗有个显著的特点，那就是把客观境界写得比较幽僻，而诗人的主观的心情则显得比较寂寞，甚至有时不免过于孤独，过于冷清，不带一点人间烟火气。这首《江雪》正是这样，诗人只用了二十个字，就描绘了一幅幽静寒冷的画面：在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓。
9、由此可见，这“寒江雪”三字正是“画龙点睛”之笔，它把全诗前后两部分有机地联系起来，不但形成了一幅凝炼概括的图景，也塑造了渔翁完整突出的形象。
10、生：我从“千山”这个词看出来是许许多多的山，“千山”在这里是虚指，并不是指一千座山。
11、蓑笠(suōlì)：蓑衣和斗笠笠：用竹篾编成的帽子。
12、将获得我们送出的一份惊喜礼物哦！！！
13、现存柳宗元诗，绝大部分是贬官永州以后作品，题材广泛，体裁多样。他的叙事诗文笔质朴，描写生动，寓言诗形象鲜明，寓意深刻，抒情诗更善于用清新峻爽的文笔，委婉深曲地抒写自己的心情。
14、清·纪晓岚一篙一橹一孤舟，一个渔翁一钓钩。一拍一呼又一笑，一人独占一江秋。
15、课内小结，提炼学法
16、#DubleSeventhDay#
17、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的同时出现，让诗的意境有了实质性的内容，“孤”、“独”的出现，让学生的思维与“灭”、“绝”产生了横向比较和纵向联系，营造了一个漫天飞雪，孤独寂寞的老人雪中独钓图，意境于无言之中得以充盈。
18、桃夭‖PeachBlossomsBeam
19、小学生必背古诗词之《芙蓉楼送辛渐》
20、师：这么热闹啊！一下子把老师都带到漫天飞雪之中啦！你们的生活真是丰富多彩啊！
21、苏轼在诗中提到了“庐山”
22、(3)体会诗的意境：理解藏头诗“千年孤独”。
23、这两首诗在情感的表达上有什么异同？
24、江雪(唐柳宗元)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(注释)这是柳宗元被贬到永州之后写的诗，借寒江独钓的渔翁，抒发自己孤独郁闷的心情。绝：绝迹。鸟飞绝：天空中一只鸟也没有。径：小路。踪：踪迹。人踪灭，没有人的踪影。蓑笠(suōlì)：蓑衣，斗笠。(翻译)(在)孤零零的一条小船上，坐着一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，在大雪覆盖的寒冷江面上独自垂钓。
25、交互式电子白板课件，多媒体课件
26、韩愈的诗也有好懂且传播很广的，比如天街小雨润如酥，草色遥看近却无这首。当然咱们还是要说回《江雪》这首诗。
27、生：我看到了“热闹”的场面。
28、小学生必背古诗词之《望庐山瀑布》
1、柳宗元(773年－819年)，字子厚，唐代河东(今山西运城)人，杰出诗人、哲学家、儒学家乃至成就卓著的政治家，唐宋八大家之一。著名作品有《永州八记》等六百多篇文章，经后人辑为三十卷，名为《柳河东集》。因为他是河东人，人称柳河东，又因终于柳州刺史任上，又称柳柳州。柳宗元与韩愈同为中唐古文运动的领导人物，并称“韩柳”。在中国文化史上，其诗、文成就均极为杰出，可谓一时难分轩轾。
2、小学生必背古诗词之《宿建德江》
3、从文学手法上看，本诗的视野由千山至万径，又至孤舟，又到地渔翁，最后凝聚于一丝钓线，由宏大而至细微，层次感鲜明，真可谓是文学语言中蒙太奇手法的典范。而这种构造方式，也正暗合诗人由关注天地间外我之物而转向追求坚持自我的演变过程。
4、这首诗每句的第一个字连起来是千万孤独，记住这四个字，就可以迅速背下这首诗。其实千万孤独，或许就是万千孤独。
5、任运忠、谢淼、侯海荣、林嘉新、
6、小学生必背古诗词之《春晓》
7、柳宗元江雪古诗赏析
8、江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼
9、用具体而细致的手法来摹写背景，用远距离画面来描写主要形象；精雕细琢和极度的夸张概括，错综地统一在一首诗里，是这首山水小诗独有的艺术特色。